小學語文復習策略 包括四個方面

考試是直接有效的評價方法。在一定程度上，其作為評價學生的階段學習成效，衡量教師教學成果，反映教學問題的最主要的手段的地位是其他很多評價方式所不能替代的。復習是否有效地開展，對考試的成績甚至學生后繼學習的深入都有著較大的調控作用。一個學習階段結束后，尤其是期末階段的復習，都是整個學期的教學活動非常重要的組成部分。

在新課程標準大力倡導“自主、合作、探究”的課堂文化的背景下，本文筆者主要針對四年級一個班級進行比較系統的復習策略的探索、教學手段的嘗試、復習實踐的過程記錄等活動，嘗試探索小學語文有效復習。

復習目標：

1、著眼于全面提高學生的語文素養，鞏固所學知識，把知識條理化、系統化，形成知識網絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯系。

2、教方法、抓規律，引導學生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，開展新的實踐活動。

復習內容：

1、總復習階段，需要識記大量的生字詞，包括其音、形、義，要求學生利用工具書理解、識記、掌握，為以后終身學習奠定基礎。

2、能正確填充四字詞語（包括成語），并理解其含義。

3、能理解重點詞句的含義，并能結合語境解釋詞語。

4、通過閱讀（默讀、朗讀、速讀等形式）理解內容，體會中心。

5、能熟記、熟背、熟默應知、應會的文、詩、詞，并通過訓練提高閱讀能力和寫作能力。

6、通過小練筆的形式加以鞏固，讓學生通過閱讀學到的知識來獲得方法進行訓練，讓每一位同學的寫作水平得到提高。

7、培養學生良好的學習習慣，學會合作，嘗試成功。

復習重點：

1、識記生字詞語正確的音、形、義。

2、正確書寫和運用詞語。

3、正確掌握部首和音序查字的方法。

4、掌握和理解課文內容，積累有關語句。

5、識記詩句中的名言等特殊的語言形式，并理解其含義。

6、熟記課文，能有感情的朗讀課文，熟練背誦有關課文，默寫古詩文。

7、進行習作練習，說話訓練，提高能力。

復習方法：

以單元為主，按單元的順序進行復習，找出各單元存在的問題，講解、訓練、然后按單元檢測再進行查檢漏洞，進行個別輔導。最后進行綜合檢測，力爭激發學生的學習熱情，排除思想障礙。

困難生輔導措施：

本班的困難學生大部分是由于學習習慣不良或學習態度不端正造成的，因此應及時進行思想教育，端正學習態度，培養良好的學習習慣；另一部分是由于識記能力差，動手少（懶惰），沒有落在實處而造成的，復習時，首先對學生進行思想教育，明確學習方向，端正學習的態度。

復習時主要是教給學生學習的方法，將知識系統起來。積極與家長聯系，做好工作。然后在課堂教學中進行補救，課上復習基礎知識，多讓他們動手，找出重點知識進行強化學習。最后利用靈活多樣的復習方式提高興趣。

復習時間安排：

6.26練習本冊書中的重點生詞，聽寫，練習修改病句。

6.29復習詩詞，會默寫，體會感情，懂得意思。

6.30分析重點課文，重點段落。

7.1訓練幾篇亂短文，講解一些方法。

7.2講解寫人、寫景、寫事的文章的小方法及注意事項。

7.6—7.7做做綜合測試的練習題，發現個人不足。